随着电子游戏的快速发展,教育受到了电子游戏的剧烈的冲击,但目前由IT业界主导的教育游戏发展进程前途不乐观,其主要原因在于教育领域没有明确的内部需求,事物良性发展源于内部发展动力,教育游戏的健康发展有赖于教育内部明确而多样化的需求。
面对这样的情况,越来越多的教育界学者开始着手研究如何利用游戏来帮助学生学习,他们认为游戏可以使得学习过程更有趣,调动学生的主动性,提高学习效率,从而提高学生解决问题的能力、协作学习能力和其他学习能力.为了更好的探索电脑游戏所蕴含的教育潜力,世界各地的专家学者进行了大量的实验研究.美国在2004年兴起了严肃游戏 (Serious Game) 这一研究领域,将原本属于纯娱乐的电脑游戏,应用于教育、医学与民意调查等领域,但是仍旧保有游戏的娱乐性。在英国"教师评估教育性多媒体"的团体进行的研究中,研究人员发现电子游戏有重要的教育价值。国内国家教育部“十五”重点项目“面向教育的电子游戏分级分类标准研究”项目,主要考证电子游戏中的教育性,建立电子游戏的教育评价体系并对游戏从教育角度进行分级分类研究。 |